构建并实践基于微信平台和传统课堂教学相结合的大学英语混合式学习模式,通过量表测量和问题访谈的形式考察了该学习模式下学习者的自主参与状况及影响因素。研究表明:学习者对基于微信平台的混合式学习,情感上易于接受,行为上积极参与,认知效果显著。针对影响学习者自主参与混合学习的不利因素提出了改进建议,以便在实践中更好地利用该平台,切实提高学习者的英语学习效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
