通过回顾、梳理近年来国内外关于自我调节能力和学习动机的相关研究发现:一方面,学习动机和自我调节能力是相互渗透,密切相关的,把这两者放在一起研究非常有必要。但是两者之间的相关性并不明确,还需要进一步的研究;另一方面,在泛读活动中,自我调节和动机对学习成果起着非常重要的作用,但是以往对泛读的研究多集中在泛读的成效方面,将阅读动机和自我调节能力相结合,并放在泛读背景下研究两者相关性的研究非常少。因此,在这一领域可以做进一步的研究。
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