巧用比较,让数学课堂熠熠生辉

作者：张春霞

来源：小学教学参考, 2018, (26): 90.

• 比较
• 内化
• 规律

比较是一种重要的数学思想,也是学生获取新知的有效途径之一。在课堂教学中,教师应有意识地培养学生的比较意识,让学生通过比较促进概念内化、掌握知识本质和探寻数学规律,激活学生的思维。

• 出版日期2018