作业是课程与教学活动的有机组成部分，对于学生建构生活意义、丰富学习体验具有积极作用。然而在小学阶段，语文作业大多呈现唯智、保守主义倾向，缺乏趣味性、科学性、有效性。笔者通过设计与实践，调整作业形式与内容，将画图题引入语文作业，以期促进学生核心素养发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
