众所周知,幼儿是教学活动的主体,教师是活动的的引导者、观察者、合作者。以往主题活动是根据季节、作用等因素进行划分和开展的,很多时候孩子往往处于一种被动的接受状态,同时教师的经验、能力不足以支持生成大型的主题,但可以尝试着生成小的主题,本文将结合生成的小主题《蚕花褪去豆锅香》进行讨论。
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