通过观察我国国内多所高职院校的语言环境的构建现状,从学校大环境、二级学院专业环境和课堂微环境三个视角阐述了语言环境对英语学习效能的重要作用。旨在引导学习者如何更有策略地"自主学习",学校和教师为学生多创造有利环境来帮助他们学习。
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