作为大学生通识课程,天文学史对于拓宽学生的知识范围与文化视野起到重要的作用。天文学史并不仅仅是天文学知识的进化史,更是人类认识宇宙的历史,而与这种知识的累积以及人类对宇宙的认识密切相关的是天文学家。因此,在对天文学史课程的讲授中,天文学家的发现与认识活动以及他们的个人经历也就必然会成为一条重要的叙事线索。这一叙事方式将有助于科学精神与人文精神的传递。但在这一过程中,也应避免神话式的发现叙事以及对科学发现的神秘化。
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