阅读是学生发展必不可少的思想交流活动,也是人类社会活动的重要组成部分。阅读取向是阅读活动的核心支撑,也是阅读过程的内在基础。对1989—2017年间关于阅读取向的文献作梳理,发现文献在量上持续增长,内容较为充足,各有侧重,主要是围绕阅读取向内涵、影响阅读取向的因素以及树立某种阅读取向的策略三个方面展开。在此基础上,对研究现状进行总结、反思与展望,以期为后续相关研究指明方向。
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