工匠精神反映了新时期社会和企业对于职业技术人才的新要求——既要爱岗敬业,在一行之中精益求精;又要求实创新,取得一定突破。培养高职学生形成工匠精神,不仅有利于提高他们的专业能力,还能促进其个人综合素质的全面发展。作为高职教育体系的重要组成,思政教育是培养学生工匠精神的重要途径,因此,从工匠精神的具体内涵出发,采取针对性的措施对高职思政教育进行完善,是促进二者有效结合的正确思路。
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