本文是在通过对青少年参与游乐性极限运动现状研究的基础上,以马斯洛的高峰体验理论和体验式学习理论为理论依托,结合教育学、社会学、心理学等相关理论来探讨大学生参与游乐性极限运动的行为特征,进一步来分析研究大学生参与游乐性极限运动后产生负作用的对策,为以后大学生参与此类活动应注意事项提供有价值的科学依据。
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