我国幼儿园游戏课程的教育实践性改革大大地改变了部分老师对于幼儿园游戏教学的观点和做法,但在我国幼儿园教育实践中的应用还是存在着许多问题。例如老师对于游戏的方式选择不准确,实施游戏教学目标不清晰,游戏课程带来的教育性效果不明显。本文将基于当前我国幼儿园游戏化教学的特点和方式,分析在幼儿园课程游戏化教学中存在的问题,并且提出相应的解决方案。
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