亲历交流体悟能使学生培养阅读兴趣、获取语文知识、习得思维方法,语文教师作为小学生语文学习的引导角色,应从多角度出发,重视语文阅读教育,着力找寻适切的课堂教学方法提高学生语文阅读能力,从而提升学生语文素养。
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