教育实习是地方高等院校音乐教育专业学生职前教育的主要组成部分,是培养合格中小学音乐教师的必经阶段。本文针对目前地方院校音乐教育专业传统实习模式存在实习时间短,实习形式单一,教师实习指导不力,院校与实习单位联系不紧,实习质量不高等方面的问题,提出音乐教育专业学生实践贯穿大学八个学期,明确不同学期的实习内容,建立院校与实习单位的互惠关系,强化实习过程管理,完善实习评价体系的"全程化"教育实习模式,为地方经济建设与社会发展需求培养合格的中小学音乐教师提供借鉴。
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