课堂教学回归本真,概念生成水到渠成——以“任意角的三角函数”教学为例

作者：长存义

来源：中学数学教学参考, 2022, (34): 37-39.

• 概念生成
• 三角函数
• 教学探究

以湘教版“任意角的三角函数”第一课时为例,阐述新教材背景下如何设计教学、实施教学,从而实现数学概念自然生成、学生能力有效提升。

• 出版日期2022