<正>好的语文课堂教学既要立足于“这一课”（“静态文本”），深入挖掘文本教学价值，科学设计教学环节，有效实施课堂教学，又要超越“这一课”，用“动态课程”的眼光和思维来审视、统筹、升华“静态文本”。一、立足静态文本完成基础积累，提升思维品质1.在文本阅读中完成基础积累语文教学中的基础积累包括很多方面，如教学部编版八年级上册第17课《中国石拱桥》，
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