我们一般意义上的"生态环境"是一个地理学科范畴之内的科技名词,与我们人类生存和发展息息相关。但是,一旦在"生态环境"前以"教学"做出限定以后,其意义就发生了变化,变成了一个是属于教育生态学范畴的名词概念。本能从重视小学语文教学生态环境建构的必要性出发,就如何在具体的小学语文课堂教学中建构生态环境,提出了几点策略。
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