文章以历史视角转变为出发点,首先论述了在历史研究下沉过程中,口述历史"赋权"机制所导致的一种记忆转向。这种个体化的转向重新暴露了主观性与客观性失衡的可能。笔者也针对该问题提出了一种制衡的解决视角。随后,文章回到具体史学工作中,以《述林·战争阴云下的年轻人》为分析对象,探讨了主体性参与建构、结构化因素的影响以及遗忘等造成记忆主客观失衡的具象因素,提出了结构性工作、史料转化以及基本素养的培育等基本制衡路径,以期推动口述历史研究更加合理、客观。
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