美国一直以来没有一个统一明确、科学系统的国家外语教育政策,其外语教育政策主要是出于语用学和国家功能的考虑且一直被排挤在美国联邦教育的边缘。然而后现代主义文化理论在超越了语言教育"科学中性"表象之后,得以深入到美国趋同型政治文化的内核,从语言意识形态的角度来揭露美国外语教育的实质。
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