浅谈提高小学数学课堂练习的有效性

作者：陶雪婷; 郭永林

来源：新智慧, 2019, (23): 94.

• 小学数学
• 课堂练习
• 有效性

作为一名小学数学教师,必须读通、读透教材,理解教材的编写意图,根据学生年龄特点、知识层次和生活环境,对教材里的练习题作合理调整,使之具有针对性、趣味性、生活性、灵活性、层次性,让课堂练习行之有效。

• 出版日期2019