康复医学微课程教学系统的应用与评价

作者：余芳菲; 李敏; 何晓华; 许能贵^*

来源：中华医学教育杂志, 2019, 39(11): 817-821.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.11.004

• 康复医学
• 微课程
• 教学系统
• 评价

目的 探讨康复医学微课程教学系统在康复医学课程教学中的应用效果。方法 采用实验对照方法。2018年2月～7月,选择广州中医药大学2015级五年制临床医学专业312名学生为研究对象,根据学号顺序进行编号,序号双数为实验组(156人),序号单数为对照组(156人)。实验组学生在教师引导下依托康复医学微课程教学系统学习,对照组学生采用传统教学方式学习。教学结束后,对两组学生进行理论和操作考核,并对学生的考试成绩、学习档案和系统反馈评价进行分析。结果 实验组学生理论考核成绩(88.49±3.15)分,对照组学生理论考核成绩(87.23±6.49)分,其差异无统计学意义(Z＝－0.68,P＝0.431)；实验组学生操作考核成绩(84.64±4.58)分,对照组学生操作考核成绩(73.55±6.27)分,其差异具有统计学意义(Z＝2.65,P<0.01)；实验组学生总成绩(86.54±3.62)分,对照组学生总成绩(79.92±5.94)分,其差异具有统计学意义(Z＝2.05,P＝0.041)。采用学习档案分析教学资源,实验组学生学习教学视频时间占总学习时间的51.6%,当视频时长大于10分钟时,学生出现跳跃式视频点击学习。结论 采用康复医学微课程教学系统能够学生康复医学课程的考试成绩,有助于实现个性化的教与学。教学系统可以反馈学习者情况,为教与学提供参考。

• 出版日期2019
• 单位广州中医药大学