从国内外学者多模态理论的主要观点入手,结合具体的英语读写课教学实践,兼顾对模态的选择和使用中的问题分析,探讨如何发挥多媒体网络平台的优势。应整合多种符号资源,营造多模态交互语境,促进教学互动,进行意义建构,以实现英语读写课教学效果的最优化。
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