阅读教学中，教师要引导学生进行文本分析。分析属于高阶思维，这个过程可以利用图表记录文本材料的相关信息，探究信息之间的关系，从而了解文本的内涵。小学中年级语文阅读教学中，教师可以借助桥状式图表、圈引式图表、表格式图表引导学生进行文本分析，促进学生高阶思维的发展。
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