摘要

通过研究高分和低分拖延行为时,个体对不同颜色情绪词语的反应,探讨对情绪词语是否存在注意偏向,以及产生情绪注意偏向的理论机制。

  • 出版日期2018
  • 单位大同大学教育科学与技术学院