<正>众所周知，阅读是语文课程中一个十分重要的角色，学生进行语文学习以及教师进行语文教学的过程中都可以切实感受到阅读力的重要影响。但在学生步入高中阶段的语文课堂时，部分学生会明显感受到自身的阅读理解能力变差，对一些主要信息的抓取度不够敏感，对文章的把握方向也会存在一定的偏差。对此,高中语文教师需要时刻关注学生的学习状况变化，找寻适当的教学方法帮助学生摆脱阅读困境，同时顺利开展教学活动并取得有效的成果。
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