《美术鉴赏》课程内容庞杂,大学生在学习的过程中,由于鉴赏的偏好和选择,文化层次和美学修养的不同,从而体现出审美心理的保守性;同时,随着时代的前进和社会生活的变化,大学生的欣赏习惯和审美趣味也会随之发生变化,体现为审美心理的变异性。
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