<正>随着高中语文教育的发展，思辨性阅读作为课堂教学的重要内容不仅能让高中生勤于思考、善于思考，还能培养他们以言语表达为主的思维模式。为了调动课堂教学的氛围，构建高效课堂，教师应坚持学生的主体地位，积极制订相关的阅读任务。凭借循序渐进的引导，学生既关注文本中的知识点，又致力于探索文本作者的思想情感以及背后的文化价值。本文将从具体的教学案例出发，充分探讨思辨性阅读的引入策略。一、营造和谐氛围，奠定思辨基础
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