当前数学课堂有两种倾向,一种是"重情轻理",形式主义过多,没有凸显数学的本质;另一种是"重理轻情",缺乏情感的交流,课堂晦涩、压抑,缺失灵动感。构建情理相融的课堂成为一种需要,构建时既要注重情境、情趣、情绪、情感等感性因素,又要凸显真理、道理、学理、策略等理性成分,遵循有序性、情趣性和有效性原则。通过以情入理、由理入情、情理相融三种途径,可达到数学课堂中感性与理性有机融合、情趣和理趣和谐共生的目标。
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