通过创新设计钠及其化合物实验,体现知识的系统性以及元素化合物作为其他部分知识载体的功能。由实验引发问题,问题设计打破模块界限,使学生认识和理解问题的视角发生转变,在复习、巩固和加深理解知识的同时,促进了学生思维能力的培养。
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