为探索与提高新能源材料与器件新兴专业的教学质量,增强毕业生的专业能力和竞争力,结合当前国家的发展需求和社会就业特点,对新兴的新能源材料与器件专业的实验培养模式进行综合分析和探究。在湘潭大学专业建设中,提出基础类、综合类、创新类3种实验培养方案以及考评机制,为开设该专业的其他高校的实验教学提供参考和借鉴。
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