情境与案例教学法在社区护理教学中的效果分析

作者：翟小琴

来源：中国卫生产业, 2020, 17(15): 131-133.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.15.131

• 情境
• 案例
• 教学方法
• 社区护理
• 教学效果

目的分析情境与案例教学法在社区护理中的效果。方法将该校2018届的80名护理专业学生为研究对象,按照学生的个人意愿划分成对照组(n=40)与实验组(n=40)。其中对照组学生进行传统教学,实验组学生则开展情境与案例教学法。对比这两组学生对于教学的满意度以及最后的教学效果(分析能力、动手能力、护理自信心)。结果数据显示实验组学生对于教学的满意度为95.0%明显高于对照组的70.0%(P<0.05);实验组学生无论是分析能力、动手能力还是护理自信心方面的成绩都要高于对照组(P<0.05)。结论在开展社区护理的教学中使用情境与案例教学法所呈现的教学效果要明显优于传统教学。在后期开展社区护理教学时,情境与案例教学法值得更加积极广泛的应用。

• 出版日期2020
• 单位湖南大学