<正>众所周知,学习过程中出现错误是在所难免的。在传统教学模式中,教师过分关注结果,学生在学习中出现错误会被批评,导致学生在畏惧中失去学习信心。然而,在深入发展素质教育的背景下,小学数学教师更应积极转变教学观念,科学地看待学生在学习中出现的错误,并充分利用这些错误资源,引导学生反思、改进,以达到在错误中成长的目的。在小学数学教学中,如何有效利用错误资源,教师可以从以下三方面入手。
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