近两年来反复零星暴发的新冠肺炎疫情，使得我国线上线下教育融合程度越来越深，得益于人工智能、互联网的发展，我国教育教学的进程在疫情蔓延情况下并没有中断。人工智能时代对教师评价素养提出了更高的要求。在人工智能快速发展的背景下，该文通过文献研究法分析提升中学教师评价素养的必要性，并在“促进学生逐步深度发展”的基本理念下，从教师评价素质和能力构成要素出发，分析关于教师评价素养教育薄弱的重要原因，以及探究如何利用大数据提升教育者评价职业修养的基本路径。
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