本文采用格兰杰因果检验方法,基于2003-2018年的时间序列数据,实证研究了广东省不同层次高等教育规模与经济增长的互动关系.研究表明,高职教育与经济增长的互动关系并不显著;本科教育是经济增长的单向格兰杰原因,其发展有效推动了经济增长;研究生教育对经济增长的作用尚未显著发挥,而经济增长和转型升级对研究生教育的需求拉动了其规模增长.着眼未来,广东省需进一步提升高等教育质量和研究生教育规模,以促进经济可持续发展.
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