科学育人观唤醒了幼儿教师的质量意识与情境意识，于是，教师群体开始在体育游戏活动中创设优质的快乐情境，以此诱导幼儿积极参与到体育游戏活动之中，帮助幼儿获得更多更好的快乐体验与心智启迪。而且，幼儿还能够在乐此不疲中获得充足的体育锻炼时间，切实提升体育游戏活动的健身效果，从而展现出教师在体育游戏中创设的快乐情境的教学价值。
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