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摘要
随着我国社会经济发展速度的加快,西部贫困地区获得的国际教育援助项目已经越来越少。"怎样把握每一次项目的机会使之产生更多更大的效益"是我们项目执行者必须思考的问题。管理心理学认为,价值取向直接影响着人的工作态度和行为,导致产出不同的结果。本文以广西执行世界银行贷款/英国政府赠款"西部地区基础教育发展项目"为例,呈现在执行项目中选择价值取向的思考过程以及所产生的相应成效。
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随着我国社会经济发展速度的加快,西部贫困地区获得的国际教育援助项目已经越来越少。"怎样把握每一次项目的机会使之产生更多更大的效益"是我们项目执行者必须思考的问题。管理心理学认为,价值取向直接影响着人的工作态度和行为,导致产出不同的结果。本文以广西执行世界银行贷款/英国政府赠款"西部地区基础教育发展项目"为例,呈现在执行项目中选择价值取向的思考过程以及所产生的相应成效。
