识字教学是小学语文教学的重点内容和基础内容,小学语文教师为了提高小学生记忆汉字的效率做过很多教学尝试。在新课改之后,小学语文的识字教学效率与质量越来越受教育工作者的重视,情境化的识字课堂教学是语文教师为培养学生识字兴趣,为学生创设识字氛围的一种尝试。针对情境化的小学语文识字课堂教学进行分析研究。
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