数学大学先修课程具有内容多、难度大的特点,导致教师难教、学生难学。"翻转课堂"作为一种"先学后教"的课堂模式,利于学生在原有基础上的知识内化,为先修课程的教学带来新意。本文结合大学先修数学课程的教学内容特点,探讨基于"翻转课堂"的教学设计。
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