课堂评估：基于学生思维的教学实践

作者：吴小燕; 许兴铭; 萧山坚石计划学员; 蔡金法

来源：小学数学教师, 2019, (11): 4-9.

<正>在本系列的前一篇文章中,我们通过呈现一组教学任务设计的实践,探讨了教师教学观念的转变在帮助其设计课堂评估任务与组织课堂教学活动中所起到的重要作用。然而,以学生为中心的数学课堂中,无论是教学任务的设计还是评估手段的运用,都应以学生当前的认知水平为基础。这其中涉及一种被称为以认知为导向的教学理念(Carpenter, Fennema, Peterson, Chiang,&

• 出版日期2019
• 单位西南大学