研究发现,自闭症儿童虽然在感觉方面存在问题,但是对某些声音表现出特别敏感,有的甚至具备正常儿童都无法比拟的音乐能力。音乐作为干预媒介,与语言有着许多共通性,可以慢慢开启患儿的内心,重组、改善其情绪和人际交往能力。本文通过查阅文献、走访调研、教学实践等手段,探究音乐活动对自闭症儿童的影响,以期对自闭症儿童的音乐教学提出参考性建议。
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