高三学生焦虑发展趋势与不同成绩学生的焦虑发展水平研究

作者：张素艳; 蒋重清; 谢静; 邰圆圆

来源：中国健康心理学杂志, 2012, (03): 394-396.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2012.03.015

• 精神卫生
• 高三学生
• 焦虑
• 学习成绩 Mental health
• High three students
• Anxiety
• Academic performance

目的了解高三学生的焦虑发展趋势,及不同成绩考生的焦虑水平的差异,为高考考生心理调适提供依据。方法收集500名高三学生下半学期模拟考成绩和高考成绩,以及3个时间段内采用状态-特质焦虑问卷获得的焦虑问卷结果,研究焦虑与学习成绩之间的关系。结果在高三下半学期3个时期学生的状态焦虑水平存在显著焦虑差异(F=23.026,P<0.01),特质焦虑水平也存在显著差异(F=21.009,P<0.01);不同学习成绩考生的焦虑水平不存在显著的差异(F=0.366,P>0.05);文理科生的测试主效应显著(F=3.219,P<0.01)。结论考前焦虑因人,因专业,焦虑等级而有差异。

• 出版日期2012
• 单位辽宁师范大学