<正>小学数学与学生生活有密切联系,教师建立生活化教学意识,将数学教学进行生活化处理,促使学生数学思维与生活认知自然接轨,对全面塑造学生数学基础认知有重要的意义。教师利用多种教学契机,深度发掘教材中的生活化内容,利用丰富教学手段创设生活化情境,展开生活化训练实践活动,能够有效提升学生数学综合能力。整合生活化学习内容。数学教材内容和学生生活关系密切,教师需要做好筛选整合工作。利用生活数学现象导入、展开教学突破、实施实践训练,都能够获得丰富教学启动效果。如教学北师大版小学
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