情感因素对大学英语听说课教学的影响及对策

作者：胡春兰

来源：和田师范专科学校学报, 2013, (05): 48-51.

• 需要层次论
• 以学生为中心
• 情感因素
• 听说课教学 hierarchy of needs
• student-centered learning
• affective factors
• listening and Speaking Teaching

人本主义心理学观点为大学英语听说课的教学模式改革提供了理论依据。教师和学生的情感状态对听说课的教学效果有重要影响。教师应坚持知情合一的教学理念和以学生为中心的教学模式,克服自身消极情感,为学生营造良好的教学氛围,消除学生的紧张情绪,激发他们的主动性和潜能,促进认知能力的提升和健全人格的培养。

• 出版日期2013
• 单位商洛学院