情感史:教育史研究的新视域

作者：肖菊梅

来源：山西大学学报(哲学社会科学版), 2021, 44(02): 109-116.

DOI：10.13451/j.cnki.shanxi.univ(phil.soc.).2021.02.012

• 情感史
• 教育情感史
• 心态史

情感史研究旨在通过对人类社会历史参与者自身经历的事件,洞悉其情感表达,并解读他们情感体验背后的历史意义。作为教育史研究的新视域,开展情感史研究能转换教育史学研究范式,推动教育史研究重心下移;践行马克思主义人学思想,立足于人的主体性价值;强化教育史鉴今功能,给教育情感以历史观照;顺应国际史学发展趋势,拓宽教育史学研究思路与方法等。开展情感史研究,应以学校和家庭教育情感史为主题,综合运用历史学、人类学、心理学、神经学等跨学科的研究方法,树立大教育史观,注重记忆、回忆录、自传、书信等史料的搜集,采用教育叙事和口述历史相结合的表达方式。

• 出版日期2021
• 单位湖州师范学院