<正>教学笔算末尾有0的乘法时，在课堂上我用两道笔算题（350×40、265×30）检测学生学得怎么样。学生独立完成，同桌之间交流，我遵循“差错优先”原则，采取“兵教兵”的方式，学生在思维碰撞中建构了笔算末尾有0的乘法的简便运算模型，（如图1）感悟了将末尾有0的数看成几个十来运算的数学简洁美。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
