针对民族院校少数民族大学生英语学习中存在焦虑的问题,本文以西南民族大学为例,采用文献资料法、问卷调查和访谈法等研究方法对少数民族大学生英语学习焦虑的表现及原因进行深入调查分析,在此基础上提出合理的应对策略,以期提高少数民族大学生的英语学习兴趣和学习成绩,进而提升少数民族大学生的综合文化素质,为民族高校英语教学改革与研究提供参考。
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