<正>随着2017年版《义务教育小学科学课程课程标准》(以下简称《课标》)的正式颁布,目前使用了16年的2001版《课标》正式退出历史舞台。16年是一个不短的时间,在这16年中,我们国家的科学教育、科学课堂、科学教师有了哪些明确的认识,还存在哪些不足?随着新《课标》的颁布,未来的科学课堂将呈现一个什么样的质态?在本文,笔者将从科学课堂教学的现状和未来科学课堂的趋势试作阐述。一、16年课改视野下科学课堂教学现状1.关注了活动设计,渗透了教材开发,但仅局
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
