教材是教学的重要载体和手段，教学效果有赖于对教材的有效利用。在课程思政背景下，《高级英语》教材显现出自身的局限性，包括结构编排、内容题材和价值导向的局限，通过提炼课文主题、重构单元结构，整合教材内容、平衡英汉素养，强化价值导向、增强文化自信等有效利用策略，实现对教材的二次开发，将家国情怀、理想信念、道德修养等思政元素融入教学内容，契合课程思政的目标要求。
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