<正>《语文课程标准》中特别强调,阅读应当是学生对文本的个性化感知和见解,作为语文教师,切不可使用自己的分析,用以替代学生的自主阅读实践。阅读教学的关键在于培养学生对文本的感知、理解以及欣赏和评价能力。如果在阅读教学过程中借助批注式阅读,必然可以充分体现出学生对文本的个性化感知。批注阅读是一种高效化的阅读形式。在小学语文阅读课的教学中,要把握时机,让批注阅读回归主旨;鼓励质疑,让批注阅读充满探究;引
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