教育硕士培养工作近年来在我国得到了较快的发展,但同时也暴露出了诸如实践性不强、理论化色彩重等弊端,造成这种现象的原因归根结底是因为缺乏一种有效的人才培养模式。通过对培养目标、教学内容及课程、教学方法这三种构成教育硕士培养模式主要要素的分析与研究,探究其中存在的优势与不足,以期对我国教育硕士人才培养模式的改革有所裨益。
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