目前大学生思想动态分析及引导偏重于主流价值观传授,缺乏对隐性校园文化的认知和对大学生感性因素的培养。学生的思想动态是三位一体模式,紧紧围绕着心理、价值观和行为模式三部分,进行思想动态分析与引导的终极目标也即促进学生心理、生理和社会多元发展,因此必须注重发挥大学生的主体作用,同时加强对大学生思想动态分析与引导的反馈机制研究。
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